La preparación profesional es comprendida como el proceso dirigido al completamiento de los modos de actuación en el desempeño de los profesionales, a partir de la formación de nuevos modos, formas o cualidades de acción, de acuerdo al desarrollo socio-histórico concreto (González García, 2017). Dicha formación docente actua de tal manera que refleja su identidad profesional, dominio de contenidos, praxis y hacia la influencia social, familiar para la formación de valores hacia la inclusión.
jueves, 18 de abril de 2024
Implicaciones
Como se ve la interdisciplinariedad .
A la educación le corresponde jugar un rol protagónico, cuyo cumplimiento demanda su propia transformación, pues en el quehacer educativo las concepciones y prácticas arraigadas a las disciplinas y a sus respectivos enfoques con frecuencia generan perspectivas y posturas que no favorecen un decidido avance hacia la amplia y real aplicación de la interdisciplinariedad, que en el caso de la educación inclusiva resulta una cuestión indispensable.
En el siguiente enlace prodrás encontrar como en otros países, el tema de Inclusión viene a ser parte de la educación, con un gran apoyo hacia estos estudientes y nos solo la aplicación de la interdisciplinariedad dentro de las aulas.
miércoles, 17 de abril de 2024
PRAXIS Y TEORÍA
Hola, soy estudiante del Doctorado en la Universidad IEXPRO; mi nombre María Elena Lujano.
El tema que visualizarán esta enfocado a la Didáctica Contemporánea, espero que puedas generar y consolidad conocimientos acerca de este proceso que se lleva dentro de las aulas, importante para el desarrollo de las estrategias, uso de materiales, organización de actividades, formas de evaluar y sobre todo el reflejo de los aprendizajes en los estudiantes.
En la actualidad el término didáctica ha ido variando y a pesar de que pareciera que ha dejado de asociarse al concepto de arte e instrucción, el peso de la historia se sigue observando en dos definiciones que encierran dos miradas diferentes sobre un mismo vocablo: una más centrada en la enseñanza como instrucción y otra más centrada en la enseñanza como aprendizaje, como orientación o acompañamiento durante un proceso. Predominado este último en el siglo XXI.
La didáctica nos aporta los elementos que nos permiten reflexionar sobre la praxis educativa a la vez que esa praxis aporta elementos para configurar la teoría. Sin esta simbiosis, teoría y práctica pierden significado.
Por esta razón la importancia del enfoque interdisciplinario como un insoslayable principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación en el contexto educativo de estrategias psicopedagógicas y didáctico-metodológicas sustentadas en la integración de conocimientos científicos de diferentes especialidades y en las mejores experiencias de la práctica educativa en función de la intervención pedagógica integral para la educación inclusiva
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Didáctica y cambio social.
Es necesario un conocimiento de la situación del contexto, de la realidad, de los procesos de aprendizaje, de los contenidos, de la misma labor docente, pero no para seguir un patrón único de intervención